Doradztwo zawodowe

Doradztwo zawodowe organizowane jest w Publicznej Szkole Podstawowej w Łopienniku Nadrzecznym w oparciu  o Program realizacji Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego.

Podstawa prawna
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019 roku w sprawie
doradztwa zawodowego

Wstęp:
Szybko następujące zmiany na rynku pracy i w życiu społecznym wymuszają potrzebę
wsparcia uczniów w procesie samookreślenia, samodoskonalenia i świadomego planowania własnej
kariery zawodowej oraz poznawania siebie i świata przez całe życie. Działania Wewnątrzszkolnego
Sytemu Doradztwa Zawodowego umożliwiają:
‒ uzyskanie przez uczniów dostępu do wsparcia z zakresu doradztwa zawodowego;
‒ wsparcie rodziców w związku z udzielaniem przez nich pomocy w podejmowaniu przez
dzieci decyzji edukacyjno-zawodowych;
‒ wzbogacenie oferty szkoły i jej promocję w obszarze działań z zakresu doradztwa
zawodowego;
‒ przejrzystość i ciągłość oddziaływań poprzez wskazanie osób działających na rzecz WSDZ
oraz określenie zakresu ich odpowiedzialności;
‒ zaplanowanie działań w cyklu kształcenia.

Główne cele realizacji doradztwa zawodowego w Publicznej Szkole Podstawowej w Łopienniku
Nadrzecznym:
- działania w zakresie doradztwa zawodowego w oddziałach przedszkolnych obejmują
preorientację zawodową, która ma na celu wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi
zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień.
- celem orientacji zawodowej w klasach I–III jest wstępne zapoznanie uczniów
z różnorodnością zawodów na rynku pracy oraz stwarzanie sytuacji edukacyjnych
sprzyjających poznawaniu i rozwijaniu zainteresowań oraz pasji.
- celem doradztwa zawodowego w klasach IV–VI jest poznawanie własnych zasobów,
zapoznanie uczniów z wybranymi zawodami i rynkiem pracy, kształtowanie pozytywnej i
proaktywnej postawy uczniów wobec pracy i edukacji oraz stwarzanie sytuacji edukacyjnych
i wychowawczych sprzyjających poznawaniu i rozwijaniu zdolności, zainteresowań oraz pasji.
- celem doradztwa zawodowego w klasach VII–VIII szkoły podstawowej jest przygotowanie
uczniów do odpowiedzialnego planowania kariery i podejmowania przy wsparciu doradczym
decyzji edukacyjnych i zawodowych uwzględniających znajomość własnych zasobów oraz
informacje na temat rynku pracy i systemu edukacji.

Działania związane z doradztwem zawodowym w szkole podstawowej są kierowane do trzech
grup adresatów:
‒ uczniów,
‒ rodziców,
‒ nauczycieli.

Doradztwo zawodowe jest realizowane:
1) w oddziale przedszkolnym na zajęciach edukacyjnych prowadzonych zgodnie z przyjętym
programem wychowania przedszkolnego;
2) w klasach I-VIII na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego,
3) w klasach VII i VIII na zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego,
4) na zajęciach z nauczycielem wychowawcą opiekującym się oddziałem;
5) w ramach wizyt zawodoznawczych, które mają na celu poznanie przez uczniów środowiska
pracy w wybranych zawodach, organizowanych u pracodawców.

Działania związane z doradztwem zawodowym realizują:
dyrektor:
‒ odpowiada za organizację działań związanych z doradztwem zawodowym;
‒ współpracuje z doradcą zawodowym w celu realizacji WSDZ;
‒ wspiera kontakty pomiędzy uczestnikami procesu orientacji zawodowej oraz doradztwa
zawodowego w szkole a instytucjami zewnętrznymi;
‒ zapewnia warunki do realizowania w szkole zajęć orientacji zawodowej i doradztwa
zawodowego;

doradca zawodowy:
‒ systematycznie diagnozuje razem z nauczycielami zapotrzebowania uczniów na działania
związane z realizacją doradztwa zawodowego,
‒ prowadzi zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego, na których określa mocne strony,
predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów; pomaga uczniom w planowaniu
kształcenia i kariery zawodowej,
‒ prowadzi doradztwo indywidualne dla uczniów,
‒ opracowuje we współpracy z innymi nauczycielami, w tym nauczycielami wychowawcami
opiekującymi się oddziałami oraz psychologiem szkolnym program WSDZ, oraz koordynuje
jego realizację,
‒ wspiera nauczycieli i rodziców w zakresie realizacji działań określonych w programie WSDZ,
‒ koordynuje działalność informacyjno-doradczą realizowaną przez szkołę, w tym gromadzi,
aktualizuje i udostępnia informacje edukacyjne i zawodowe
‒ prowadzi współpracę z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa
zawodowego, w tym z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, a zwłaszcza
specjalistycznymi, oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną
pomoc uczniom i rodzicom,
‒ prowadzi ewaluację oraz promuje działania związane z doradztwem zawodowym
podejmowane przez szkołę we współpracy z wychowawcami, nauczycielami i specjalistami;
‒ systematycznie podnosi własne kwalifikacje,

wychowawcy:
‒ określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
‒ eksponują w trakcie bieżącej pracy z uczniami związki realizowanych treści nauczania z
treściami programowymi orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego;
‒ realizują tematy związane z orientacją zawodową i doradztwem zawodowym na godzinach
wychowawczych;
‒ diagnozują razem z doradcą zawodowym zapotrzebowania uczniów na działania związane z
realizacją doradztwa zawodowego,
‒ rozwijają i umacniają poczucie odpowiedzialności uczniów za własny rozwój edukacyjno –
zawodowy;
‒ wskazują uczniom specjalistów, którzy mogą udzielać wsparcia w planowaniu kariery
zawodowej;
‒ współpracują z rodzicami w zakresie planowania ścieżki kariery edukacyjno-zawodowej ich
dzieci;
‒ współpracują z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie
realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym.
‒ badają losy absolwentów,
‒ systematycznie podnoszą własne kwalifikacje,

nauczyciele:
‒ określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
‒ uświadamiają uczniom wagę poszczególnych przedmiotów w kształtowaniu umiejętności
zawodowych,
‒ prezentują zawody związane z daną dziedziną,
‒ eksponują w trakcie bieżącej pracy z uczniami związki realizowanych treści nauczania z
treściami programowymi orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego;
‒ współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizowania zajęć orientacji zawodowej i
doradztwa zawodowego dla uczniów;
‒ motywują i przygotowują uczniów do udziału w konkursach; prowadzą koła
zainteresowań, zajęcia dodatkowe
‒ współpracują z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w
zakresie realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym.
‒ systematycznie podnoszą własne kwalifikacje,

nauczyciel-bibliotekarz:
‒ współpracuje z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie
realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym;
‒ udostępnia zasoby biblioteki dotyczące rozwijania zainteresowań uczniów i wiedzy
zawodoznawczej;
‒ włącza się w organizowane przez szkołę i instytucje zewnętrzne wydarzenia z zakresu
doradztwa zawodowego,

psycholog szkolny:
‒ wspomaga i konsultuje uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i ich rodziców;
‒ diagnozuje potencjalne możliwości oraz wspiera mocne strony uczniów,
‒ udziela indywidualnych konsultacji dla uczniów i rodziców potrzebujących wsparcia;
‒ udziela specjalistycznej pomocy uczniom z przeciwwskazaniami zdrowotnymi do wyboru
zawodu
‒ współpracuje z doradcą zawodowym oraz innymi nauczycielami i specjalistami w zakresie
realizacji działań związanych z doradztwem zawodowym.


Zajęcia grupowe z zakresu doradztwa zawodowego są realizowane w sali, w której znajduje się
komputer z dostępem do Internetu oraz tablica interaktywna/rzutnik multimedialny. Uczniowie mają
dostęp do komputerów w sali informatycznej.
Wyposażenie doradcy zawodowego stanowią: biblioteczka z materiałami i publikacjami dla
uczniów, dla nauczycieli i rodziców (przewodnik po zawodach, teczki informacji o zawodach,
poradniki, materiały zawodoznawcze, ulotki, broszury, klasyfikacja zawodów i specjalności itp.);
tablice informacyjne; filmy DVD; materiały wspomagające pracę doradcy i nauczycieli: ankiety,
kwestionariusze, scenariusze zajęć itp.;

Sojusznicy – sieć współpracy:
Przy organizacji i realizacji doradztwa zawodowego szkoła współpracuje z Poradnią
Psychologiczno-Pedagogiczną w Krasnymstawie, szkołami ponadpodstawowymi, w tym szczególnie
prowadzącymi kształcenie zawodowe, ośrodkami doskonalenia nauczycieli i instytucjami rynku pracy.
Szkoła nawiązuje także kontakty i tworzy sieć współpracy z innymi podmiotami, które angażują się w
działania z zakresu orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego: Lubelskie Samorządowe Centrum
Szkolenia Nauczycieli, Biblioteka Publiczna w Łopienniku Górnym, Powiatowy Urząd Pracy w
Krasnymstawie.

Program realizacji WSDZ określa:
1) działania związane z realizacją doradztwa zawodowego, w tym:
a) tematykę działań,
b) metody i formy realizacji działań,
c) terminy realizacji działań,
d) osoby odpowiedzialne za realizację poszczególnych działań,
2) podmioty, z którymi szkoła współpracuje przy realizacji działań.

Przewidywane efekty i korzyści z realizacji WSDZ:
Uczeń:
‒ rozpoczyna edukację zawodową już na etapie przedszkolnym
‒ umie określić swoje mocne i słabe strony
‒ zna swoje predyspozycje zawodowe
‒ umie sprecyzować swoje zainteresowania, zdolności, możliwości
‒ posiada wiedzę na temat różnych zawodów i możliwości kształcenia
‒ będzie potrafił świadomie zaplanować swoją ścieżkę edukacyjno – zawodową
‒ będzie aktywny na rynku pracy
Rodzice:
‒ posiadają wiedzę na temat organizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa
zawodowego działającego w szkole;
‒ są zaangażowani w udzielanie pomocy i wsparcia dziecku w procesie planowania i
realizowania kariery edukacyjno-zawodowej;
‒ są przygotowani do pełnienia roli doradców dziecka;
‒ wiedzą gdzie szukać pomocy dla dzieci z problemami: zdrowotnymi, emocjonalnymi,
decyzyjnymi, intelektualnymi;
‒ znają ofertę edukacyjną szkół i placówek następnego etapu edukacyjnego.
Nauczyciele:
‒ podkreślają w treściach przedmiotowych zagadnienia z zakresu doradztwa
zawodowego;
‒ dbają o nabywanie kompetencji kluczowych przez uczniów, podczas realizacji
podstawy programowej nauczanego przedmiotu,
‒ realizują zagadnienia z zakresu doradztwa zawodowego (poznawanie siebie,
umiejętności współpracy w zespole, umiejętności dobrej komunikacji,
autoprezentacja);
‒ diagnozują potrzeby i zasoby uczniów;
‒ rozwijają zainteresowania, umiejętności i uzdolnienia uczniów;
‒ wspierają rodziców w procesie doradczym;

Monitoring i ewaluacja wewnętrzna WSDZ:
Ewaluacja programu realizacji WSDZ jest niezbędna, aby działania doradcze były zgodne
z oczekiwaniami i potrzebami uczniów. Na podstawie informacji od uczniów i rodziców
(ankiety), obserwacji własnej i informacji zwrotnych od nauczycieli z realizacji