Innowacja pedagogiczna

Dorota Grzesiak

Tytuł innowacji: Aktywny uczeń na zajęciach języka polskiego, geografii i wychowania fizycznego

Innowacyjne zajęcia będą realizowane w klasie V, VI i VII na lekcjach języka polskiego, geografii i wychowania fizycznego.

Czas realizacji innowacji obejmie I półrocze  roku szkolnego 2023/2024 z możliwością jej kontynuowania w następnym półroczu. Zajęcia innowacyjne będą odbywać się w ramach obowiązkowych zajęć z języka polskiego, geografii oraz wychowania fizycznego. Podczas lekcji uczniowie będą pracować metodami aktywnymi.

1. Na języku polskim, podczas pracy z lekturą, uczniowie przygotują np.: lapbooki, makiety, pudełko z lekturą,  w wersji polskiej oraz angielskiej. Teksty w języku angielskim związane są z zagadnieniami obejmującymi podstawę programową języka polskiego (biografia autora lektury, zdarzenia, główni bohaterowie). (Dorota Grzesiak)
2. Na geografii odbędą wirtualne wycieczki po Warszawie, poprowadzą wycieczkę jako przewodnik w języku angielskim, poznają słownictwo angielskie związane z wielkomiejskim krajobrazem. (Dariusz Jagiełło)
3. Na wychowaniu fizycznym, podczas zajęć objętych innowacją, uczniowie będą mieli możliwość wykazania się umiejętnościami ruchowymi, jak również wiedzą z zakresu języka angielskiego w dziedzinie rekreacji, sportu i edukacji zdrowotnej. (Jerzy Maj)

Innowacja  ma na celu wzbogacenie słownictwa anglojęzycznego, ale także lepsze zapamiętanie materiału, dzięki niewielkiej liczbie treści. Ma zachęcić i motywować uczniów do samodzielnego wzbogacania słownictwa anglojęzycznego – każdy moment jest dobry, aby poznać nowe słowo – punktem wyjścia jest lektura obowiązkowa i uzupełniająca na lekcji języka polskiego, geografii czy wychowania fizycznego.

Motywacja wprowadzenia innowacji:

Wprowadzanie wyrazów angielskich do różnych przedmiotów nauczania w szkole podstawowej wynika głównie z globalizacji, współpracy międzynarodowej oraz rozwoju technologicznego oraz w korzystaniu z Internetu, gdzie wiele treści jest dostępnych tylko w języku angielskim.

Innowacja jest odpowiedzią na wymagania stawiane przez współczesne społeczeństwo globalne, którego językiem uniwersalnym jest obecnie język angielski. Znajomość wyrazów angielskich jest istotna z kilku powodów. Po pierwsze, umożliwia efektywną komunikację w globalnym środowisku edukacyjnym i technologicznym. Po drugie, pozwala na korzystanie z zasobów Internetu, gdzie wiele informacji jest dostępnych w języku angielskim. Dodatkowo, znajomość angielskiego ułatwia korzystanie z nowoczesnych technologii, a także zrozumienie kultury, popkultury, literatury i filmu, które często mają anglojęzyczne źródła. Chcąc być obywatelem świata, należy sprawnie posługiwać się językiem angielskim i/lub przynajmniej jeszcze jednym językiem obcym. Umiejętność płynnego komunikowania się za pomocą innych języków niż własny jest obecnie wartością podstawową. Chcąc być aktywnym członkiem społeczeństwa, nie tylko warto, ale należy znać język obcy – najlepiej angielski. Na lekcjach języka angielskiego uczniowie poznają najczęściej zwroty i wyrażenia związane z określonymi sytuacjami społecznymi, dlatego dzięki tej innowacji będą mieli okazję poznać lepiej słownictwo z innych obszarów funkcjonowania człowieka, np. zakresu literatury.

Założenia ogólne

Podczas zajęć z lekturą, na języku polskim uczniowie zredagują teksty związane z biografią autora, światem przedstawionym w lekturze w j. angielskim, teksty w języku angielskim będą odczytywane kilkakrotnie na lekcji języka polskiego w formie wielokrotnego powtórzenia.

Na geografii uczniowie wypełnią karty pracy w języku angielskim, poznają słownictwo związane z wielkomiejskim krajobrazem.

Zajęcia  wychowania fizycznego mają na celu  wykorzystanie języka angielskiego na lekcjach tego przedmiotu, zapoznanie ze specyficznym słownictwem związanym z aktywnością ruchową, zabawą i  sportem, przełamywanie bariery komunikacyjnej  poprzez stworzenie możliwości posługiwania się językiem w naturalnych sytuacjach współzawodnictwa sportowego i zabawy. 

Cele innowacji

Cel główny: Wzrost zasobu słownictwa anglojęzycznego, związanego z literaturą i kulturą, geografią, aktywnością ruchową i zdrowym stylem życia,  od września do grudnia 2023,  uczniów klasy V, VI i  VII Publicznej Szkoły Podstawowej w Łopienniku Nadrzecznym.

Cele szczegółowe: 

• Słuchanie 
• osłuchanie się z brzmieniem języka angielskiego, 
• rozpoznawanie dźwięków, głosek i intonacji,
• rozumienie wskazówek i poleceń nauczyciela, 
• rozumienie ogólnego sensu wypowiedzi rozmówcy w różnych sytuacjach komunikacyjnych, 
• rozumienie ogólnego sensu słuchanego tekstu. 
• Mówienie 
• opanowanie poprawnej wymowy i intonacji, 
• umiejętność powtórzenia słów i zdań, opowiadanie z użyciem nowo poznanych wyrazów, 
• stosowanie wyuczonych zwrotów w sytuacjach komunikacyjnych. 

Ewaluacja

W celu uzyskania informacji zwrotnej:

• nauczyciel przeprowadzi rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami;
• uczniowie przygotują: lapbooki , makiety, pudełka z lekturą, w dwóch wersjach językowych i organizują wystawkę prac, prace zostaną ocenione,
• Uczniowie wypełnią karty pracy.
• Szczegółowa analiza przeprowadzonych rozmów oraz przygotowanych prac uczniowskich  pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie zmodyfikować metody pracy. Podjęta zostanie także decyzja o ewentualnej kontynuacji innowacji w tej grupie.

Wszystkie wyniki i uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu oraz udostępnione dyrektorowi szkoły, radzie pedagogicznej oraz rodzicom.

Spodziewane efekty, przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji, nauki słówek angielskich )

1. Komunikacja

Umożliwia swobodniejszą komunikację w środowisku międzynarodowym.

Zwiększa pewność siebie w rozmowach z anglojęzycznymi rozmówcami.

2 . Edukacja

Wspomaga zdobywanie wiedzy w obszarze edukacji

3. Dostęp do zasobów

Ułatwia korzystanie z anglojęzycznych źródeł informacji w Internecie, literaturze naukowej czy filmach.

4. Rozwój osobisty

Wspomaga rozwój umiejętności poznawczych i kognitywnych poprzez naukę nowych słów i struktur językowych.

5. Rozumienie  kultury

Umożliwia lepsze zrozumienie anglojęzycznej kultury, literatury.

6. Podróże

Ułatwia podróżowanie do krajów anglojęzycznych poprzez lepszą komunikację i zrozumienie miejscowej kultury

Aktywny_uczen_(1)erasmus_(1).pdf

.konspekt_CLIL_1_erasmus_(2).pdf

13 grudnia klasa VIII uczestniczyła w zajęciach z języka niemieckiego w szkolnej kuchni, wyposażonej w sprzęt zakupiony w ramach programu Laboratoria Przyszłości. Uczniowie podzieleni na 4 grupy zadaniowe, upiekli ciasteczka świąteczne według niemieckich przepisów. Uczniowie w twórczej atmosferze zdobywali praktyczne umiejętności z zakresu działań cukierniczych, rozwijali kompetencje organizacji pracy oraz umiejętności pracy w zespole.

Celem zajęć było rozwijanie zainteresowań kulinarnych uczniów, które może w przyszłości przełoży się na wybór ścieżki edukacyjno-zawodowej:) Zapraszamy do zapozania się z folderem zadania projektowego:https://1drv.ms/b/s!At6ZtmC-6246gUiWu26kw71jm8tC?e=ck5SH5

Europejski Dzień Języków – międzynarodowe święto, ustanowione z inicjatywy Rady Europy, obchodzone w całej Europie corocznie 26 września. Jego celem jest zachęcenie Europejczyków do nauki języków obcych oraz propagowanie zalet różnorodności językowej.

Uczniowie klasy 3 w zeszłym roku szkolnym poznawali państwa europejskie przygotowując prezentacje multimedialne. Powitania i pożegnania w różnych językach nie są nam obce.

CLIL (Content and Language Integrated Learning) to metoda nauczania, w której jednocześnie rozwijane są umiejętności językowe oraz przyswajanie wiedzy z innych dziedzin, takich jak matematyka, nauki przyrodnicze czy język polski i historia. W CLIL uczniowie uczą się treści przedmiotowych, korzystając z języka obcego jako narzędzia komunikacji. To podejście integruje naukę języka z zdobywaniem wiedzy merytorycznej.

Na języku polskim zagłębiliśmy się dzisiaj w tajniki kuchni greckiej. Uczniowie przygotowali przepisy w wersji polskiej, angielskiej a nawet greckiej. Dania wyszły wyśmienite.

Our school is participating in the Erasmus+ project 'Be better, be even better'. On 24 November, the seventh grade students participated in an online meeting which was organised by our partners from Portugal. The meeting was chaired by Mr Nuno Manuel Garcia Tavares Proenca, headmaster of a school in Lisbon. The theme of the meeting was the celebration of World Science Day. On this occasion, the participants prepared presentations. The hosts of the meeting gave a presentation on the threats to the environment from human activity. Their presentation made everyone aware of the importance and urgency of taking action to limit the destructive impact of certain industries and agriculture.

The Primary School in Łopiennik Nadrzeczny was represented by 7th grade students who took an active part in the meeting. They prepared a presentation on the topic: The contribution of Polish scientists to the development of world science. The presentation was conducted by a student Nikola Radoła.

Students from the school in Sanok presented a similar topic of presentation.

Nasza szkoła uczestniczy w projekcie Erasmus+ "Be better, be even better". W dniu 24 listopada klasa siódma uczestniczyła w spotkaniu online, które zostało zorganizowane przez naszych partnerów z Portugalii. Spotkanie poprowadził pan Nuno Manuel Garcia Tavares Proenca, dyrektor szkoły w Lizbonie. Tematem spotkania były obchody Światowego Dnia Nauki. Z tej okazji uczestnicy przygotowali prezentacje. Gospodarze spotkania przedstawili prezentację dotyczącą zagrożeń dla środowiska naturalnego płynących z działalności człowieka. Ich prezentacja uświadamiała wszystkim, jak ważne i pilne są działania ograniczające destrukcyjny wpływ niektórych gałęzi przemysłu i rolnictwa.

Szkołę Podstawową w Łopienniku Nadrzecznym reprezentowali uczniowie klasy VII, którzy wzięli aktywny udział w spotkaniu. Przygotowali prezentację na temat: Wkład polskich naukowców w rozwój nauki światowej. Prezentację poprowadziła uczennica klasy 7 Nikola Radoła.

Podobny temat prezentacji przedstawili uczniowie szkoły w Sanoku.

https://www.canva.com/design/DAF288OTrE4/rAL0d3ISHXNVdfW5IkMF8Q/view?utm_content=DAF288OTrE4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer

21 lutego odbyło się pierwsze spotkanie on-line
z uczniami ze szkół w Turcji, Grecji i Rumunii
w ramach projektu eTwinning "Deutsch lernen mit Märchen und Geschichten."

Scenariusz zajęć zintegrowanych z elementami języka angielskiego. 

sceanriusz_zajec_zintegrowanych_z_jezykiem_angielskim_kl_2.odt

scenariusz_zajec_zintegrowanych_z_jezykiem_angielskim_kl_3DH.odt

Scenariusz lekcji otwartej z języka niemieckiego.

Scenariusz_lekcji_otwartej_z_jezyka_niemieckiego.pdf