Język polski

 

sprawdzian ze znajomości lektury "Syzyfowe prace" Stefana Żeromskiego

Imię i nazwisko
klasa: …

1. Z czym kojarzysz (jaki fakt z życia? którego z bohaterów?) następujące miejscowości?: (3p.)
   1. Pajęczyn Dolny ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
   2. Gawronki -
      …………………………………………………………………………………
   3. Owczary -
      ............................................................................................................................
2. Jak nazywał się nauczyciel Jędrzeja Radka, który nauczył go pisać i czytać? Kim był dla chłopca? (2p.)
   …………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...
3. Opisz, jak wyglądała wizytacja Jeczmieniewa w Owczarach. O czym może świadczyć ten incydent? (4p.)
   …………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...

Kim są następujące postaci?: (3p.)

3. 1. "stara Przepiórzyca" -
      ............................................................................
   2. Pazur -
      ............................................................................
   3. Wiechowski -
      ............................................................................
4. Obok poniższych zdań napisz tak , jeśli są zgodne z treścią lektury lub nie , jeśli są nieprawdziwe. (3p.)
   1. Profesor Majewski był z pochodzenia Polakiem, ale uważał się za Rosjanina.
   2. Marcinek mieszkał na stancji u profesora Majewskiego.
   3. Andrzej Radek był z pochodzenia zubożałym szlachcicem.
   4. Bernard Zygier był uczniem z "wilczym biletem".
   5. Język polski był przedmiotem nieobowiązkowym.
   6. Marcin po śmierci matki opuścił się w nauce.
   7. Marcinek pochodził z bogatej rodziny ziemiańskiej.
   8. Andrzej Radek początkowo wstydził się swego pochodzenia.
   9. Andrzej Radek uczył niepojętnego Władka.
   10. Inspektor Zabielski był sympatyczny w stosunku do Marcina Borowicza.
5. Wyjaśnij zdania, zastępując archaizmy ich współczesnymi odpowiednikami. (2p.)
   1. Na ścianie, obok łóżka wisiała dyscyplina…………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………b. Celowo zapomniał kajetów. …………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………
6. Czym Paluszkiewicz zachęcił Radka do nauki? (1p.) …………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...
   Jaki utwór recytował Zygier na lekcji polskiego? Podaj tytuł i autora. Dlaczego właśnie ten utwór zrobił tak ogromne wrażenie za wszystkich słuchających? (2p.) …………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...
   Podaj 4 metody rusyfikacji młodzieży polskiej ukazane w powieści. (4p.) …………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...
   Co Andrzej Radek Zawdzięczał Marcinowi Borowiczowi? (1p.) …………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...
   Podaj 3 argumenty na poparcie tezy, że "Syzyfowe prace" to powieść społeczno-obyczajowa. (3p.) …………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...
   Jakie dostrzegasz podobieństwa miedzy Antonim Paluszkiewiczem z "Syzyfowych prac", a Stasią Bozowską z "Siłaczki" tego samego autora? (3p.) …………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………...
   

7. Propozycja ocen:
   
   1p. za poprawność ortograficzno-interpunkcyjną (można popełnić 2 bł. int.)
   1p. za poprawność językową ( można popełnić 2 bł. jęz)
   33p – cel. 31 – 24 db. 15 – 11 dop.
   30 – 32 – bdb. 23 – 16 dst. 0 -10 ndst.

SPRAWDZIAN ZNAJOMOŚCI TREŚCI LEKTURY „SYZYFOWE PRACE” STEFANA ŻEROMSKIEGO

WERSJA A

1. Wymień nazwiska trzech nauczycieli z klerkowskiego gimnazjum. (1p.)

2. Podaj dwa przykłady sprzeciwu młodzieży wobec rusyfikacji. (2p.)

3. Kim była panna Stogowska? Podaj jej przezwisko. (2p.)

4. Za co Radek miał być wydalony ze szkoły i kto mu wówczas pomógł? (2p.)

5. Kim był Paluszkiewicz, zwany Kawką? (1p.)

6. Po co chłopcy spotykali się „na górce” w Gontali? (1p.)

7. Przedstaw dzieje Marcina Borowicza. (9p.)

ODPOWIEDZI:

Ad 1. np. Leim, Ozierski, Sztetter, Nogacki, Zabielski, Kriestoobriadnikow, Kostriulew, Majewski….

 Ad 2.   - czytanie polskich książek i używanie języka polskiego pomimo zakazów,

   - protest Waleckiego – „Figi” na lekcji historii przeciw oszczerstwom nauczyciela,

  - recytacja „Reduty Ordona” przez Zygiera,   

- spotkania „na górce” u Gontali.

 

Ad 3. Panna Anna Stogowska – „Biruta”, to pierwsza miłość Marcina. Była uczennicą żeńskiego gimnazjum. Uczucie zrodziło się podczas codziennych spotkań w parku, gdy obydwoje uczyli się do matury, mimo, że nie rozmawiali ze sobą.

 

Ad 4. Radek miał być wydalony ze szkoły za pobicie Tymkiewicza, który podczas lekcji przedrzeźniał go i wyśmiewał jego wiejskie pochodzenie. Radkowi pomógł wtedy Marcin Borowicz wstawiając się za nim u inspektora Zabielskiego.

 

Ad 5. Paluszkiewicz zwany Kawką był nauczycielem na dworze w Pajęczynie Dolnym, gdzie urodził się Jędrzej Radek. To on pierwszy pokazał chłopcu książki z obrazkami zwierząt oraz nauczył go czytać i pisać. Pomógł mu też opłacając naukę w Progimnazjum Pyrzogłowskim.

 

Ad 6. „Na górce” u Marcina Gontali chłopcy czytali „zabronione” utwory Mickiewicza, Słowackiego, a także literaturę obcą, dyskutowali, przygotowywali się do lekcji.

 

Ad 7. [Należy uprzedzić uczniów, że jest to zadanie najwyżej punktowane, ale też wymagające najwięcej czasu. Treść wg. uznania, ma jednak przekonać nauczyciela, że uczeń zna lekturę].

 WERSJA B

1. Trzy kluczowe postacie „Syzyfowych prac” to…  (1p)

 

2. Wymień szkoły, do których uczęszczał Marcin Borowicz? (1p)

 

3. Podaj trzy przykłady rusyfikacji w klerkowskim gimnazjum. (3p)

 

4. Gdzie mieszkał Marcin podczas nauki w Klerykowie? (1p)

 

5. Kim była „Biruta”? (1p)

 

6. W jaki sposób Marcin zemścił się na szpiegującym chłopców Majewskim? (2p)

 

7. Przedstaw dzieje Jędrzeja Radka. (9p)

 

ODPOWIEDZI

 

Ad 1. Marcin Borowicz, Jędrzej Radek, Bernard Zygier

 

Ad 2. Szkoła elementarna w Owczarach, Gimnazjum w Klerykowie

 

Ad 3. np. Zakaz mówienia po polsku i kary z tym związane, lekcje w języku rosyjskim, zakaz posiadania polskich książek, rewizje i podsłuchiwanie na stancjach, kształtowanie fałszywego obrazu państwa polskiego, pogarda dla kraju, narodu i kultury Polski, itp.

 

Ad 4. Podczas nauki w Klerykowie Marin mieszkał na stancji u pani Przepiórowskiej, zwanej przez uczniów „starą Przepiórzycą”. Po kilku latach przeniósł się na stancję u tzw. „Czarnej pani”, gdzie udzielał korepetycji.

 

Ad 5. „Biruta” to Anna Stogowska, pierwsza miłość Marcina. Była córką polskiego lekarza i Rosjanki. Uczęszczała do żeńskiego gimnazjum. Później wyjechała z ojcem i rodzeństwem do Rosji, co bardzo zabolało Marcina.

 

Ad 6. Pewnego wieczoru Marcin podążał na spotkanie z kolegami „literatami” u Gontali. Nagle spostrzegł szpiegującego ich Majewskiego. Pod osłoną ciemności obrzucił znienawidzonego nauczyciela błotem i usunął kładkę służącą do przejścia na drugą stronę kanału. Następnie ostrzegł kolegów.

 

Ad 7. [Należy uprzedzić uczniów, że jest to zadanie najwyżej punktowane, ale też wymagające najwięcej czasu. Treść wg. uznania, ma jednak przekonać nauczyciela, że uczeń zna lekturę].

 

Sposób oceniania:

 

18-16              bdb

 

15-13              db

 

12-10              dst

 

9-7                  dop

 

6-0                  ndst

 

Testy czytania ze zrozumieniem dla kl. III

ROZUMIEM CO CZYTAM

I. PRZECZYTAJ UWAŻNIE FRAGMENT ARTYKUŁU Z GAZETY

"W dniach od 7 IV do 16 IV 2003 roku, w Szkole Podstawowej w Stojadłach odbyła się akcja "Pomocna dłoń". Uczniowie włączyli się do ogólnopolskiej akcji pod tytułem "Promyk radości i nadziei", organizowanej przez Fundację Dzieciom "ZDĄŻYĆ Z POMOCĄ". Fundacja, której siedziba mieści się w Warszawie, przy ulicy Łomiańskiej 5 zajmuje się finansowaniem leczenia dzieci chorych na białaczkę. W ramach akcji Samorząd Uczniowski zebrał 153 zł i 67 groszy zasilając przekazem pocztowym konto fundacji. Do akcji pomocy chorym dzieciom włączyli się uczniowie ze szkoły w Zamieniu. Zebrali tylko o 36 zł. więcej. Zachęcamy pozostałe cztery gminne szkoły aby poszly w ślady uczniów ze Stojadeł. To piękny gest! Gratulujemy pomysłu i hojności."

Robert Stec

("Życie Mazowsza", 23. IV .03)

II. ODPOWIEDZ NA PYTANIA

1. Gdzie odbyła się zbiórka pieniędzy?
   ..............................................................................
2. Kiedy miała miejsce akcja?
   ..............................................................................
3. Podaj nazwę szkolnej akcji zbiórki pieniędzy.
   ..............................................................................
4. Kto jest organizatorem ogólnopolskiej akcji?
   ..............................................................................
5. Podaj nazwę ogólnopolskiej akcji zbiórki pieniędzy.
   ..............................................................................
6. Podaj pełen adres fundacji.
   ..............................................................................
7. Na jaki cel przeznaczone są pieniądze?
   ..............................................................................
8. Kiedy ukazał się artykuł?
   ..............................................................................
9. W jakiej gazecie lokalnej ukazał się artykuł?
   ..............................................................................
10. Kto jest autorem artykułu?
    ..............................................................................
11. Ile jest szkół w gminie według autora artykułu?
    ..............................................................................
12. Napisz słownie, jaką kwotę zebrali uczniowie SP w Stojadłach
    ..............................................................................
    ..............................................................................
13. Oblicz, ile pieniędzy zebrali uczniowie ze SP w Zamieniu
    ..............................................................................
    ..............................................................................
14. Oblicz, ile pieniędzy zebrały obie szkoły
    ..............................................................................
15. Opłata za przekaz pocztowy kosztuje 3,60zł. Oblicz ile pieniędzy miały wpłacić dzieci ze szkoły w Stojadłach w okienku pocztowym.
    ..............................................................................
    ..............................................................................
    ..............................................................................

ROZUMIEM CO CZYTAM

I . ZAPOZNAJ SIĘ UWAŻNIE Z PROGRAMEM TELEWIZYJNYM

TVP 1

TVP 2

7.00 Agrolinia – program rolniczy 8.00 Wiadomości, pogoda 8.15 Rodzina Leśniewskich (1/7) – serial obyczajowy, Polska 1978 8.40 Ziarno – program dla dzieci 9.05 5-10-15 – magazyn 9.35 WALT DISNEY PRZEDSTAWIA Cud o północy (1/2) – film dla młodzieży, USA, 1998 10.50 Od przedszkola do Opola 11.45 Cztery kąty z wyobraźnią 12.00 Anioł Pański – modlitwa 12.15 Zabawy językiem polskim – teleturniej 13.00 Wiadomości 13.10 ZWIERZĘTA ŚWIATA Dzikie koty (2-ost.) – film dokum., Wielka Brytania 1999

7.00 Echa tygodnia – informacje 7.40 Słowo na niedzielę – program religijny 8.00 M jak miłość (141) – serial obyczajowy, Polska 2003 (dla niesłysz.) 9.00 NATIONAL GEOGRAPHIC PROPONUJE Lasy Azji – dokument, USA 2000 10.00 Ojczyzna-polszczyzna – program językowy Jana Miodka 10.40 Podróże kulinarne Roberta Makłowicza – magazyn kulinarny 11.30 Sekrety zdrowia – magazyn 12.00 Żandarm w Nowym Jorku – komedia, Francja 1965 13.00 Panorama 13.30 Familiada - teleturniej

II. ODPOWIEDZ NA PYTANIA:

1. Jak długo Maciek będzie oglądał filmy Walta Disney’a?
   ..............................................................................
2. Jakie programy informacyjne można obejrzeć tego dnia w programie I i II?
   ..............................................................................
3. O której godzinie będzie Panorama?
   ..............................................................................
4. Czy Maciek może obejrzeć program "Od przedszkola do Opola" i "Podróże kulinarne…"?
   ..............................................................................
5. Jakie filmy przyrodnicze może obejrzeć Maciek w TVP?
   ..............................................................................
6. Podaj tytuł programów dokumentalnych, które może obejrzeć Maciek.
   ..............................................................................
7. Oblicz ile lat temu został nakręcony film "Żandarm w Nowym Jorku"?
   ..............................................................................

III. Napisz P (Prawda) lub F (Fałsz) przy wypowiedziach uczniów:

• Gdy wstanę o 9⁰⁰ będę mogła obejrzeć "Ziarno".
• Aby obejrzeć francuską komedię muszę wrócić z boiska przed 12⁰⁰.
• Film "Rodzina Leśniewskich" jest serialem podróżniczym.
• Dokument "Lasy Azji" wyprodukowano trzy lata temu.
• Za tydzień obejrzę kolejny odcinek filmu przyrodniczego "Dzikie koty"
• Jaki program w Programie II ty byś chętnie obejrzał i dlaczego?
  ..............................................................................
  ..............................................................................
  ..............................................................................
  ..............................................................................
  ..............................................................................

ROZUMIEM CO CZYTAM

I.

PRZECZYTAJ UWAŻNIE PONIŻSZE OGŁOSZENIA:

1. Które z ogłoszeń dotyczy sprzedaży?(Zaznacz krzyżykiem)

2. Ogłoszenie nr 2 mówi o:
   • zaginionym psie
   • znalezionym psie
   • zaginionym kocie
3. Kto jest właścicielem jamnika?
   .........................................................
4. Gdzie zaginął jamnik?
   .........................................................
5. Gdzie należy odprowadzić zagubionego psa?
   .........................................................
6. Jamnik zaginął w godzinach:
   • 8.00-10.00
   • 12.00-14.00
   • 14.00-16.00
7. Kiedy zaginął jamnik?
   .........................................................
8. Chcesz kupić rower. Pod jaki numer zadzwonisz?
   .........................................................
9. Napisz trzy pytania, jakie zadasz właścicielowi chcąc kupić rower.
   .........................................................
   .........................................................
   .........................................................
10. Zgubiłeś portfel w tramwaju. Do kogo powinieneś zadzwonić z nadzieją, że go odzyskasz?
    • Janek Kowalski
    • Zosia Juszczyk
    • Jacek Tkaczyk
11. Gdzie możesz odebrać portfel?
    .........................................................
12. Kiedy i gdzie został znaleziony portfel?
    .........................................................
13. Znalazłeś psa rasy Kaukaz. Napisz ogłoszenie na ten temat, pamiętaj, aby zawierało ono wszystkie potrzebne informacje.
    .........................................................
    .........................................................
    .........................................................
    .........................................................
    .........................................................
    .........................................................

 

Test sprawdzający czytanie ze zrozumieniem dla kl. III gimnazjum

Przedstawiam test sprawdzający umiejętność czytania ze zrozumieniem dla kl. III gimnazjum. Oparty jest na fragmencie powieści J. Londona "Martin Eden".

     “Minął już cały tydzień, pracowicie spędzony nad książkami, od czasu pierwszego spotkania z Ruth Morse, a jeszcze wciąż Martin nie mógł odważyć się na powtórne odwiedziny. Parokrotnie już się decydował na pójście do niej, ale wątpliwości zawsze podcinały to postanowienie. Nie znał właściwej pory na składanie wizyt, nie miał się kogo poradzić w tej sprawie i drżał, by nie popełnić niewybaczalnego błędu. Zerwawszy z poprzednim trybem życia, uwolnił się od starych znajomości, a nie nawiązał jeszcze nowych, z konieczności, więc poświęcał wiele godzin czytaniu, a długie godziny, w ciągu których oddawał się temu zajęciu, mogłyby zepsuć tuzin par normalnych oczu. Ale oczy Martina były niezwykle mocne, a zasilał je cudownie zdrowy organizm. Poza tym jego umysł był niby żyzne pole, podatne od zarania życia do książkowej abstrakcji i teraz gotowe już do siewu. Nauka nigdy nie sprawiała mu trudności, wgryzał się w wiedzę ostrymi zębami, co raz schwyciwszy, nie zwykły wypuszczać zdobyczy. Pod koniec tygodnia wydawało mu się, że minęły wieki, tak nieskończenie daleko za nim pozostały dane zwyczaje i dawny pogląd na życie.

     Martinowi wiele trudności sprawiał jednak zupełny brak podstawowego wykształcenia. Sięgał po książki, które wymagały całych lat specjalnego przygotowania. Dziś brał się do filozofii starożytnej, nazajutrz chwytał jakieś dzieło skrajnie nowoczesne i w rezultacie kręciło mu się w głowie od niezgodności i sprzeczności myślowych. Coś podobnego zdarzyło mu się z ekonomistami. Na jednej i tej samej półce w czytelni znalazł Karola Marksa, Ricarda, Adama Smitha i Milla, lecz zawiłe sformułowania jednych nie uprawniały bynajmniej do twierdzenia, że poglądy innych są nie na czasie. Martin czuł się otumaniony, lecz tym bardziej pragnął poznać prawdę. Roznamiętniały go ekonomia, przemysł i polityka.[...][...] Za to prawdziwe ukojenie dawała Martinowi poezja, toteż czytał jej wiele, znajdując najwięcej upodobania w bardziej zrozumiałych utworach poetów o nieskomplikowanej psychice.

     Kochał piękno i tu je znajdował. Poezja wzruszała go głęboko, na równi z muzyką. Czytając wiersze nieświadomie przygotowywał umysł do czekającej go ciężkiej pracy. Białe, nietknięte karty jego umysłu zapełniały się bez wysiłku, w miarę czytania utworów i zachwycania się nimi, całymi szeregam i strof, tak że Martin wkrótce czerpać mógł prawdziwą rozkosz z powtarzania głośno lub w myśli rytmicznych zdań dźwięczących pięknem przeczytanych słów.[...] Bibliotekarz widywał Martina tak często, że począł traktować go jak dobrego znajomego, witając go, ilekroć wchodził, uśmiechem i skinieniem głowy. Ośmieliło to Martina do podjęcia zuchwałego czynu. Podał mu właśnie kilka wybranych książek, a kiedy tamten stemplował karty kontrolne, wyjąkał nieśmiało:

• Przepraszam bardzo, ale widzi pan, chciałbym o coś zapytać.
• Zagadnięty uśmiechnął się życzliwie i czekał dalszego ciągu.
• Jeżeli ktoś pozna młodą osobę i ona zaprosi go do siebie, to kiedy wolno mu ją odwiedzić?
• Martin poczuł, jak koszula uciska i krępuje mu ramiona, nagle zlane potem z wielkiego wysiłku.
• Sądzę, że kiedykolwiek – odparł bibliotekarz.
• Może i tak, ale w tym wypadku chodzi o coś innego – sprzeciwił się Martin. – Ona... ja... krótko mówiąc, może jej nie być w domu, ona chodzi na uniwersytet.
• To pójdzie pan jeszcze raz.
• Jestem, prawdę mówiąc prosty chłopak i nigdy nie miałem do czynienia z doborowym towarzystwem. Ta panna jest po prostu moim przeciwieństwem, nic we mnie nie ma podobnego do niej. Chyba pan nie myśli, że ja tu udaję wariata? – zapytał nagle.
• Ale skąd? Bynajmniej, zapewniam pana – zaprotestował bibliotekarz.[...]
• Kiedy wypada pójść z wizytą? Po południu, byle nie za blisko pory obiadowej? Czy też wieczorem? Albo może w niedzielę?
• Poradzę panu – rzekł bibliotekarz z rozpromienioną twarzą. – niech pan po prostu zatelefonuje do tej osoby i dowie się.
• Dobrze, zrobię tak – odparł Martin, chwytając książki pod pachę i zbierając się do odejścia. Zawrócił jednak i spytał jeszcze: - Proszę pana, gdy się ktoś zwraca do młodej damy, powiedzmy do panny Lizzie Smith, to czy powinien ją nazywać panną Lizzie czy panną Smith?
• Wyłącznie panną Smith – rozstrzygnął bezapelacyjnie bibliotekarz.[...]
• W ten sposób Martin Eden znalazł rozwiązanie niepokojącego go zagadnienia. Jack London “Martin Eden”

1. Bohaterem przytoczonego fragmentu powieści jest:
   1. Ruth Morse
   2. Martin Eden
   3. Adam Smith
   4. Karol Marks
2. Martin czytał książki, ponieważ:
   1. chciał uczyć się w nowej szkole, więc pogłębiał wiedzę
   2. pragnął zaimponować pannie Morse
   3. nie miał przyjaciół, więc miał dużo wolnego czasu, który musiał jakoś zagospodarować
   4. prosił go o to ojciec
3. Wypisz z tekstu przynajmniej dwa argumenty, które powstrzymywały Martina przed wizytą u panny Morse.
   .........................................................................................................................
   .........................................................................................................................
   .........................................................................................................................
4. Dlaczego Martin nie miał przyjaciół?
   1. stare znajomości rozwiązały się, a nowych jeszcze nie nawiązał
   2. był nieśmiały
   3. nie szukał ich
   4. nie znał języka, a był w obcym kraju
5. Ruth Morse
   1. pracuje w bibliotece
   2. pracuje w filharmonii
   3. uczy się na uniwersytecie
   4. podróżuje z rodzicami po Europie
6. Pisząc o determinacji Martina w zdobywaniu wiedzy, narrator porównuje go do:
   1. żyznego pola
   2. drapieżnego zwierzęcia
   3. precyzyjnej maszyny
   4. polityka
7. Karol Marks, Ricard, Adam Smith i Stuart Mill to nazwiska autorów książek z dziedziny:
   1. poezji
   2. filozofii
   3. polityki
   4. ekonomii
8. Podaj dziedziny wiedzy, które szczególnie interesowały Martina.
   .........................................................................................................................
   .........................................................................................................................
   .........................................................................................................................
   .........................................................................................................................
9. Trudności ze zrozumieniem treści lektur wynikały u bohatera przede wszystkim z
   1. złego doboru lektur
   2. zmęczenia
   3. braku podstawowego wykształcenia
   4. ze słabej umiejętności czytania
10. Martin był zainteresowany
    1. panną Ruth Morse
    2. panną Lizzie Smith
    3. pannami Ruth Mores i Lizzie Smith
    4. czytał książki i niczym innym się nie interesował
11. Podobnie jak poezja na Martina oddziaływała
    1. sztuka
    2. muzyka
    3. przyroda
    4. polityka
12. Stanem psychicznym, o którym nie ma mowy w tekście jest
    1. wzruszenie
    2. roznamiętnienie
    3. obawa
    4. depresja
13. Wypisz z tekstu dwa wyrazy o charakterze oceniającym.
    .........................................................................................................................
    .........................................................................................................................
    .........................................................................................................................
    .........................................................................................................................
14. Zdanie “Martin poczuł, że koszula uciska i krępuje mu ramiona, nagle zlane potem z wielkiego wysiłku” mówi o:
    1. zmęczeniu fizycznym Martina
    2. niecierpliwości młodzieńca
    3. wstydliwości chłopca
    4. smutku Martina
15. Skąd Martin brał książki?
    1. kupował je
    2. z biblioteki
    3. od panny Morse
    4. od kolegów
16. Napisz w 2 zdaniach, jaki był stosunek Martina do Ruth Morse.
    .........................................................................................................................
    .........................................................................................................................
    .........................................................................................................................
    .........................................................................................................................
17. Rozmowa między bibliotekarzem a Martinem dotyczyła
    1. wypożyczonych książek
    2. zdrowia psychicznego Martina
    3. uczuć Martina do ukochanej kobiety
    4. zasad dobrego wychowania
18. Dlaczego bibliotekarz witał naszego bohatera uśmiechem i skinieniem głowy?
    1. Ponieważ widywał go wielokrotnie i przyzwyczaił się do niego
    2. Martin był jego krewnym
    3. Bibliotekarz witał tak wszystkich klientów.
    4. Wyróżniał Martina ze względu na jego wiek.
19. W jakim celu młodzieniec czytał wiersze?
    1. Dzięki nim chciał ćwiczyć sprawność umysłu
    2. W ten sposób ćwiczył umiejętność czytania.
    3. Szukał w poezji piękna.
    4. Wiersze wzruszały go.
20. Wypisz z tekstu jedno zdanie charakteryzujące bohatera.
    .........................................................................................................................
    .........................................................................................................................
    .........................................................................................................................
    .........................................................................................................................
21.  

ODPOWIEDZI
1.B
2.C
3.– nie wiedział, o której godzinie należy składać wizytę
4.A
5.C
6.B
7.D
8. przemysł, polityka
9.C
10.A
11.B
12.D
13. np. niewybaczalny (błąd), mocne (oczy)
14.C
15.B
16. Ruth Morse interesowała Martina. W jej obecności czuł się onieśmielony; bał się popełnić jakiś błąd, aby nie stracić wartości w jej oczach.
17.D
18.A
19.D
20. np. Ale oczy Martina były niezwykle mocne, a zasilał je cudownie zdrowy organizm.